Работа с текстом примерной образовательной программы

Основная образовательная программа предполагает переход от теории к практике,  выявление и развитие  обучающихся, рост и развитие творческих способностей и интересов каждого. В  основе ООП  лежит   системно-деятельностный подход, который предполагает "введение   социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и техно логий образования, определяющих пути и способы достиже ния социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся" (с. 5). В программе определены  результаты освоения учебных программ, т.е.  чему научится  выпускник и будет иметь возможность научиться.Одной из возможностей научиться  применению знаний является проектная задача. 

Проектные задачи способствуют формированию личностных,  метапредметных, предметных результатов. Решение проектных задач  - это выполнение  нестандартных заданий, направленных на получение продукта. В ходе работы   у обучащихся формируется "система таких знаний и учебных действий, которая принципиально необ ходима для успешного обучения" (с.35).Основой успешности выполнения задачи является совместная деятельность, умение сотрудничать, оценивать результат своей работы и работы своих товарищей. Именно в сотрудничестве ученики имеют возможность " научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; 

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; 

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; 

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности." (с. 41)

"проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;" ( с.47).

Участвуя в сетевом  проекте "Если ты природе друг"ребята   проводили опрос, наблюдали,  анализировали, сравнивали, и обобщали. В результате совместной деятельности создали игрушки, презентацию, газету. В ходе творческой деятельности у ребят формировались личностные и нравственные качества:  добросовестное и ответственное отношение к делу, организованность, любознательность, трудолюбие, стремление  помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда.