Мой первый урок в интернете

Мой первый интернет-урок

Методика проведения урока

(Карточка образовательного ресурса)

1. Автор: Бровкина Елена Александровна
2. МБОУ: «СОШ №12»
3. Должность: учитель начальных классов
4. Предмет: окружающий мир
5. Класс: 2
6. Название курса: окружающий мир
7. Название темы: Почему нужно правильно питаться
8. Роль и место данной темы в курсе: Тема изучается во 2 классе в течение трёх уроков в рамках тематического блока «Кто ты такой», призвана сформировать у учащихся представление о разумном, полезном питании.
9. Основные вопросы темы: почему человек не может долгое время прожить без пищи и что при этом нужно сделать, чтобы её приём не наносил вред организму человека
10. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: для чего нужно питаться? Из чего состоит пища?

11.  Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:

Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для поиска и систематизации информации о свойствах воды, значении воды. Учащиеся используют Интернет для поиска информации, программы Microsoft Word, Microsoft Power Point для обработки результатов и заполнения таблицы.

12.  Технические средства: ПК, проектор, принтер

13.  Программные средства:

14. Ресурсы Интернет:

http://ru.wikipedia.org, http://www.everyday.com.ua

http://www.everyday.com.ua

15.  Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:

Учитель использует Интернет, программы Microsoft Word, Microsoft Power Point для помощи учащимся в процессе их самостоятельной работы.

16.  Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения данной темы учащиеся:
• Исследуют состав продуктов
• Узнают, почему человек не может долгое время прожить без пищи
• Выяснят что нужно сделать, чтобы её приём не наносил вред организму человека
• Получают навык работы с компьютером, развивают умение анализировать, исследовать, оформлять свои исследования в таблицу

Описание урока

Урок  по теме: «Почему нужно правильно питаться»

Цель: развивать исследовательские умения учащихся через работу в группах по выяснению состава продуктов и влияния  пищи  на организм человека

Задачи:

• Образовательные: сформиро­вать у второклассников представления о разумном, полезном питании..
• Воспитательные: воспитывать культуру поведения при приеме пищи.
• Развивающие: развивать общеучебные умения такие как: умение работать с таблицей, умение анализировать, обобщать, проводить опыты

Тема урока:  Почему нужно правильно питаться

Оборудование и ресурсы: проектор, компьютер, индивидуальная карта исследователя, компьютеры с подключением к сети Интернет,  продукты для опытов: сало, творог, хлеб, колбаса, сливочное масло, яблоко, пирожное

Перечень используемых цифровых ресурсов  на уроке:

  http://ru.wikipedia.org, http://www.everyday.com.ua

http://www.everyday.com.ua

Отличительные особенности данного урока: класс – три группы, самостоятельный поиск, отбор и систематизация информации для обсуждения

Работа учителя на уроке: Постановка учебных задач
Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера
Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы
Подведение предварительных итогов работы

Описание деятельности учащихся:

Учащиеся распределяются на группы занимающиеся исследованием состава продуктов и другими поставленными проблемами на уроке

Каждый учащийся в группе заполняет таблицу (карту исследователя)

Руководители групп готовят выступление по обобщению результатов поиска информации и исследования свойств

Межпредметные связи на уроке:

Анатомия – влияние пища на организм человека

Химия –состав продуктов

Литературное чтение: художественные произведения, где описывается пища

Этика –правила приёма пищи

Итоги урока: Учащиеся подготовили таблицы, руководители групп выступили с результатами исследования, результатами проведённых опытов